Centre de Ressources

Le centre de ressources Spark relie les éducateurs et les responsables de programmes d'éducation à la petite enfance et de garde d'enfants à des ressources pratiques pour renforcer la capacité des services de garde d'enfants à s'adapter à la culture.

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Résultats de la recherche: 16 Ressources

Webinaire : Créer un système de services éducatifs à l’enfance antiraciste au Canada

Découvrez des stratégies pratiques et des avis d'experts pour créer un environnement de garde d'enfants inclusif, équitable et culturellement sûr dans l'ensemble du Canada.  

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La création d’un chez soi

Découvrez les histoires émouvantes et les illustrations d'enfants d'origines diverses qui racontent leur parcours pour se construire un nouveau foyer et trouver leur place au Canada. 

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Des services de garde qui tiennent compte des besoins de la francophonie albertaine

Découvrez comment répondre aux défis uniques des services de garde francophones en Alberta et contribuer à l'épanouissement de la prochaine génération. 

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Créer un réseau de services de garde antiracistes en Ontario

Découvrez des stratégies concrètes pour créer un environnement de garde d'enfants plus inclusif et équitable où chaque enfant, chaque famille et chaque membre du personnel se sentent valorisés et respectés. 

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Promouvoir les langues autochtones dans les services d'apprentissage et de garde des jeunes enfants

Découvrez des activités pratiques pour soutenir le développement des langues autochtones et favoriser les liens culturels dans le cadre des programmes. 

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Culture: Comprendre les différences

Explorer les liens entre le développement de l'enfant et la culture.

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Pour une pédagogie sensible et adaptée à la culture : L’intersectionnalité

Bien saisir les formes d’oppression que peuvent vivre les jeunes enfants dans nos milieux de garde.

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Comprendre la construction identitaire : la collaboration avec les parents

Soutenir les parents dans la construction de l'identité francophone de leurs enfants avec des outils pratiques et des conseils adaptés.

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